Têkiliya Şêwirmendiyê li ser Hevkariya Akademî-Pîşesaziyê (2012)

Têbînî Şêwirmendî

Beşdar hatin teşwîq kirin ku bi afirîner bifikirin û bi eşkere ramanên ku dê bi kesane neyên veguheztin biguhezînin. Di destpêkê de hate nas kirin ku hin war hene ku hevkariyên pîşesaziya akademîk jixwe baş dixebitin - û ji wan ders dikarin werin derxistin - lê gelek warên din hene ku tê de pêdivî ye ku têkilî bêne başkirin. Balkêşî li ser ya paşîn bû, di çarçoveyek berfireh a dijwariyên mezin ên ji bo domdariya gerdûnî. Gotûbêj cûrbecûr û dewlemend bû û, wekî ku di nav qeyranek aborî ya cîhanî de bû, têgehek bihêz hebû ku statûko nayê qebûl kirin û ku hewcedariya pêşxistina têkiliyek bihêztir û berhemdar di navbera akademî û pîşesaziyê de her ku diçe bileztir dibe. .

Civîna Sigtuna ji aliyê Komîteya Azadî û Berpirsiyarî di Rêvebirina Zanistê de (CFRS), ku komîteyeke siyasetê ya Encumena Navneteweyî ya Zanistê ye, bi hevkariya Akademiya Zanistî ya Qraliyeta Swêdê û Akademiya Endezyariyê ya Qraliyeta Swêdê ve hat organîzekirin. Rapora civînê li ser malpera ICSU heye. Daxuyaniya kurt a ku li pey tê kurteyek ji hin beşdar û encamên girîngtir e. Her çend pirsgirêkên ku di vê Nîşeya Şêwirmendiyê de hatine destnîşan kirin di nav kesên ku beşdarî civînê bûne de lihevhatinek nîşan dide, CFRS bi tenê ji naveroka wê berpirsiyar e.

Têkiliyên akademî-pîşesaziyê di çarçoveyek civakî de

Hem akademî û hem jî pîşesazî di çarçoveyek berfireh a civakê de cih girtine, û pê ve girêdayî ne. Armanc, teşwîq û kêşeyên ji bo hevkariyên di navbera akademî û pîşesaziyê de tenê di ronahiya hewcedarî û daxwazên civakê de bi rengekî rast têne hesibandin. Di heman demê de, girîng e ku were zanîn ku şert û mercên pêkanîna hevkariyên weha dikare ji welatek bi welatek pir cûda be, û qadên cihêreng ên zanistî bi gelek faktoran ve girêdayî ne, di nav de aborî, çandî, dîrokî û perwerdehî.

Rolên kevneşopî yên akademî û pîşesaziyê di perwerdehiyê, perwerdehiyê, hilberîna zanînê, nûbûn û hilberîna bazarê de herî kêm di sedsala 21-an de wekî berê girîng in. Bi hevkariyên bi bandor xurtkirina van rolan armancek hêja û girîng e. Di heman demê de, pêdivîyek lezgîn heye ku meriv kêşeyên mezin ên gerdûnî yên ku paşeroja civakan û gerdûnê bi tevahî tehdîd dike, were çareser kirin. Pêwîstî bi akademî û pîşesazî heye, ku bi beşên din ên civakê re bixebitin, ji bo peydakirina çareseriyan ji bo dabînkirina ewlekariya xwarin, av û enerjiyê, her weha ji bo kêmkirina xizaniyê û wekheviya tenduristiyê. Hevkariyên nû yên stratejîk di navbera zanistiya sektora giştî û karsaziya sektora taybet de hewce ne ku bi van pirsgirêkan re hevdîtin bikin, di nav paradîgmaya nû ya pêşkeftî ya Pêşkeftina Kesk de.

Di heman demê de, divê hewildanên ji bo hilberîna hevkariyên akademî-pîşesaziyê yên bi bandor, ku hewcedariyên herî giran ên civakê çareser dikin, neyên piçûkxistin. Gelek pîlanên cihêreng ên ji bo pêşvebirina danûstendina di navbera akademî û pîşesaziyê de bi serfiraziyên cihêreng hatine ceribandin. Di hin rewşan de ew baş xebitîn, di hinan de ew kêmtir serkeftî bûn. Modelek hêsan a yekane tune ku li hemî welatan li hemî rewşan were sepandin. Digel vê yekê, hejmarek faktorên hevpar hene ku, ger bi rêkûpêk were hesibandin û were çareser kirin dikare ji xelet têgihiştin û xeletiyan dûr bixe.

Avakirina têgihîştina hevdu

Her hevkariyek bi bandor li ser têgihiştin û rêzgirtina ji berjewendiyên hevpar û cihêreng ava dibe. Motîvasyon û teşwîqên aktorên akademîk û karsaziyê, bi rêzê çi ne? Hêviyên wan çi ne û îhtimal heye ku li ku derê sûd ji hev hebe?

Ji perspektîfa akademiyê ve tê nihêrtin, hevkariyên bi pîşesaziyê re gelek balkêşên eşkere hene, di nav de:

• Piştrastkirina ku zanîn di berhem û feydeyên ji bo civakê bi giştî;
• Naskirina pirsgirêk û ramanan ji bo pêşvebirina rojeva lêkolînê ya balkêş - û fonandî;
• Dabînkirina gihîştina çavkaniyan, hem darayî û hem jî teknolojîk;
  Deynkirina rewabûnê ji lêkolîna akademîk û piştgiriya têkildar ji siyasetmedar û civakê re.

Û ji alîyê din ve tête dîtin, akademî ji hêla pîşesaziyê ve ji bo:

• Perwerdekirina kesên zana û jêhatî;
• Pêkanîna lêkolînên demdirêj, serbixwe û tiştên gelemperî yên vekirî;
• Hilberîna ramanên nû û balkêş ên ku dikarin werin îstismar kirin;
• Pêşxistina zanîna pêşkeftî ji bo çareserkirina pirsgirêkên taybetî;
• Hebûna perspektîfek gerdûnî ya yekbûyî;
• Di xizmeta tevahiya civakê de aktorekî pêbawer e.

Bi awayekî mentiqî peyda dibe ku hevkariyên ku ji bo îstîsmarkirin û/an xurtkirina van taybetmendiyan hatine çêkirin, ji yên ku wan paşguh dikin an jî wan tehdît dikin şansê serkeftinê pir mezintir in.

Prensîbên sereke û gavên ji bo hevkariyên bi bandor

Bi naskirina ku di navbera akademî û pîşesaziyê de nirx û pratîkên hevpar ên cihêreng hene, Prensîba Gerdûnî (azadî û berpirsiyarî) Zanistî çarçoveyek normatîkî ya berfireh peyda dike ku tê de hevkariyên di navbera akademî û pîşesaziyê de têne hesibandin:

Prensîba Gerdûnîbûnê (azadî û berpirsiyarî) Zanistê: pratîka azad û berpirsiyar a zanistê ji bo pêşkeftina zanistî û başbûna mirov û jîngehê bingehîn e. Pratîka bi vî rengî, di hemû aliyên xwe de, ji zanyaran re azadîya tevger, rêxistinbûn, derbirrîn û ragihandinê, û hem jî ji bo lêkolînê gihandina wekhevî ya dane, agahdarî û çavkaniyên din hewce dike. Ew berpirsiyarî di her astê de hewce dike ku xebata zanistî bi durustî, rêzgirtin, dadperwerî, pêbawerî û şefafiyet were meşandin û ragihîne, bi naskirina berjewendî û zirarên wê yên gengaz.

Bi berhevkirina nihêrîna Prensîba Gerdûnî, bi perspektîf û ezmûnên cihêreng ên akademî û pîşesaziyê re, mirov dikare pênc prensîb an mijarên sereke yên ku divê di damezrandina hevkariyên bibandor de bêne hesibandin ji bo çareserkirina pirsgirêkên civatî yên cîhanî derxîne holê:

1. Her du hevalbend mecbûr in ku têkiliyên ku li ser bingeha têgihîştin û pêbaweriya hevûdu bingeh in û di bin prensîbên şefafî û berpirsiyariyê yên serdest de têne xebitandin pêşve bibin;
2. Divê hevkarên akademîk rêzê ji mafên bazirganî û rola pîşesaziyê re bigirin, di heman demê de hevkarên pîşesaziyê jî divê rêzê li berpirsiyariya akademiyê bigirin ku bi eşkereyî ragihînin û di wextê xwe de çap bikin. Di vî warî de, aranjmanên qanûnî yên di derbarê milkê rewşenbîrî, mafê telîfê û nivîskariyê de divê zû bêne çareser kirin;
3. Ji bilî her berjewendiyek bazirganî an akademîk, berpirsiyariya her du hevalbendan heye ku pê ewle bibin ku mijarên ji civakê re girîng in, sûdmend be an zirardar bin, bi eşkere û rast di dema xwe de bêne ragihandin;
4. Divê hem akademî û hem jî pîşesazî berpirsiyariyên xwe yên civakî bi cih bînin û fikarên civakî, hawîrdorî, exlaqî, mafên mirovan û xerîdar ên têkildar di nav xebatên xwe yên hevpar de bikin yek;
5. Divê di nav hevkariyan de fersend werin gerandin da ku bi aktorên din ên civakî re diyalogek aktîf pêş bixin, di nav de yên ku dibe ku fikarên wan ên rastîn di derbarê zanista ku têne meşandin de hebin. Diyalogek weha dikare di hemî qonaxên zincîra nûjeniyê de zindîbûn û nirx zêde bike.

Hembêzkirina van pirsgirêkan ji bo bidestxistina hevkariyên watedar û hilberîner ên ku pirsgirêkên domdariya gerdûnî çareser dikin pêdivî ye. Ew ji bo damezrandina têkiliyên nû di navbera akademî û pîşesaziyê de destpêkek baş peyda dikin.

Ev Nîşe Şêwirmendî berpirsiyariya CFRS ye, û ne hewce ye ku nêrînên rêxistinên Endamên ICSU yên kesane nîşan bide.