Ev gotar beşek ji rêzenivîsê ye "Zanyarên jin li çaraliyê cîhanê: stratejiyên ji bo wekheviya zayendî,” lêkolînkirina faktorên ku beşdarbûna jinan di STEM û qadên pêwenddar de rê dide an asteng dike. Ev rêze ji lêkolînek pilot a ku bi hevkariya Encumena Zanistî ya Navneteweyî (ISC) û Komîteya Daîmî ji bo Wekheviya Zayendî di Zanistê de hatî çêkirin (SCGES), li ser bingeha hevpeyivînên bi zanyarên jin ên cîhanê re. Rêzefîlm hem li ser ISC û hem jî tê weşandin malperên SCGES.
Catherine Jami di malbatek ku di zanistiyê de kûr bû hat mezin kirin, digel ku dêûbavên wê bijîjk û lêkolîner bûn. Di lîseyê de, ew bi matematîkê û ziman û çanda çînî ve mijûl bû. Lêbelê, li Fransa, normên akademîk kêm kêm berjewendîyên dualî cîh digirin û ji ber vê çarçovê Jami biryar da ku matematîkê bişopîne piştî ku dibistana navîn qedand.
Ew ket Classe Préparatoire li Lycée Louis-le-Grand-a bi prestîj, dibistanek amadekariyê ya pir pêşbaz ji bo ketina saziyên elît ên Fransa. Li wir, ew yek ji sê keçan bû ku di pola ji çil de zêdetir bû. "Di sala xwe ya yekem de, min dojehek zayendperestî ceriband," ew bi bîr tîne. Bûyerên cinsiyetparêziyê ji xortan hişyar kirin ku kesên din bi wê re nepeyivin, heta penisek kaxiz ku li ser kursiya wê hatî danîn û wêneyên pornografîk ên li ser tabloya reş asê mane, dema ku mamoste dersek du saetan dida meşandin, bi bişirîn li ber çavan tehmûl dikir, û heta henekê xwe jî dikir. wê. "Ev sala 1978 bû, ne Serdema Navîn," Jami destnîşan dike, û balê dikişîne ser şoka ku wê ji rûbirûbûna helwestên weha domdar hîs kir.
Van serpêhatiyan bi dînamîka pêşkeftî ya malbata wê re bi tundî berevajî bûn - li cihê ku bavê wê berpirsiyariyên navmalîn parve dikir, ku diya wê hişt ku kariyerek wekhev serkeftî ava bike. "Min zayendperestî di 'cîhana rast' de keşif kir û fêhm kir ku malbata min ne asayî ye," ew xuya dike.
Di 1980 de, Jami ket École Normale Supérieure (ENS), saziyek bi prestîj a Frensî ku bi hilberîna akademîsyenên bilind tê zanîn, di demekê de ku ENS ji bo mêr û jinan saziyên cihêreng hebûn, di rastiyê de celebek çalakiyek erêkirinê pêk anî. Jami dibêje: "Ev têketina cihêreng ji bo jinan cûreyek berdêl bû ji bo diltengiya jinên ciwan ji kirina zanistê ya ku min ceribandibû."
Profesoreke jin a ku seroka beşê ya ENS'ê bû ji xwendekarên xwe yên keç re got ku ew bi qasî xwendekarên beşa mêr a ENS'ê ne ronî ne. Jami wiha dibêje: "Ne tenê mêr in ku zayendperest in." Xwezî, şêwirmendek mêrê piştgirî paşê alîkariya wê kir ku rêyek bişopîne ku dê mimkun bike ku evîna wê ji matematîkê re bi eleqeya xwe ya bi ziman û çanda çînî re bike yek. "Min her gav dixwest fam bikim ka çima û çawa matematîkî hate îcadkirin."
Ji ber vê yekê, wê dest bi xebata li ser dîroka zanistên matematîkî li Chinaînê kir. Lêkolîna wê ya PhD-ê li ser xebatek matematîkî ya Chineseînî ya sedsala 18-an li ser berfirehkirina rêzikên hêzê yên fonksiyonên trigonometrik hûr bû. Ev xebata ku ji hêla stêrnasek mongolî ve hatî nivîsandin, li ser formulên ku li Ewrûpayê bi karanîna hesaban hatine keşfkirin nîqaş kirin. Lêbelê, nivîskarê mongolî van formulan bêyî karanîna hesabê îspat kir:
Dîroknasek nabêje, 'Ev zilam nizane çawa kontrol bike ka sînorek rêzek heye, ji ber ku hesaban nizane.' Ger îro li Fransayê îmtîhanekê bikira, derbaz nedibû. Lê ya balkêş ev e ku wî çawa îspat kir ku formula bêyî hesaban derbasdar in û bi vî rengî mirovên di civata xwe ya zanistî de hişt ku wê bikar bînin. Dîroknas hewl didin ku mirovên berê li gorî xwe fêm bikin. Ew nafikirin ku mirovan hewl dida tiştên ku em niha di zanistiyê de dikin bikin û bi ser neketin. Tiştê ku ez dixwînim ev e ku dema ku hûn ji pergalek berbi pergala din ve diçin, zanîn çawa ji nû ve tê şîrove kirin.
Tevî gumanbariya hin mamosteyên wê yên matematîkê, biryara wê îsbat kir, ji ber ku wê bi serfirazî hevkariyên postdoktorayê wergirt û, di 1991 de, li Navenda Neteweyî ya Lêkolînên Zanistî (CNRS) hate tayîn kirin.
Tevlêbûna Jami di rêxistinên zanistî yên navneteweyî de dest pê kir dema ku ew wekî karmendek Civaka Navneteweyî ya ji bo Dîroka Zanist, Teknolojî û Dermanê Rojhilatê Asya (ISHEASTM) xebitî. Rêxistin ji bo pêşvebirina lêkolîna dîroka zanistî ya Asyaya Rojhilat hate çêkirin, qadek ku pir caran di derdorên akademîk ên navend-rojavayî de ji nedîtî ve hatibû. Jami bû Xezînedar û paşê Serokê ISHEASTM, dema ku civak bi Dabeşa Dîroka Zanist û Teknolojiyê (DHST) ve girêdayî Yekîtiya Navneteweyî ya Dîrok û Felsefeya Zanist û Teknolojiyê (IUHPST) bû. Di 2005 de, Jami ji bo Encumena DHST hate hilbijartin, çar salan wekî xezînedar kar kir, û paşê sekreterê giştî. Posta paşîn di heman demê de ji bo du serdeman jî wekî Sekreterê Giştî yê IUHPST xebitî.
Yek ji armancên bingehîn ên Jami di dema wê de bi IUHPST re berfirehkirina endametiyê li gerdûnî bû, nemaze li herêmên kêm-nûner ên mîna Afrîka, Amerîkaya Başûr, û Asyayê. Li dû hewildanên wê, kongreyek li Brezîlyayê hate li dar xistin, û yekek din dê di sala 2025-an de li Zelanda Nû were li dar xistin, bi vî rengî hevkariya bi rastî gerdûnî bêtir pêşve bibe.
Aliyek bingehîn a felsefeya Jami pabendbûna wê bi tevlêbûnê ye, ne tenê di warê wekheviya zayendî de lê di heman demê de di warê nûnertiya ji herêmên cihê yên cîhanê de jî. Ew dihewîne ku zanyarên ji hemî deverên cîhanê, nemaze yên ji deverên kêm-nûner, gihîştina wekhev a torên zanistî yên cîhanî û ji wan re derfet tê dayîn ku zanyarî û perspektîfên xwe beşdar bikin. Jami îdia dike ku "gelek delîl hene ku cihêrengî şertek ji bo çêkirina zanistek baş e."
Weke kesekî ku bi berfirehî di nav sendîkayên navneteweyî de kar kiriye, ew ji bo sîstema "yek welat, yek deng" di rêxistinên zanistî yên navneteweyî de, ku dengek wekhev dide hemî welatan, bêyî ku mezinahî û çavkaniyên wan be. "Giranî, bêje, Perû û Dewletên Yekbûyî bi vî rengî ji bo pir biryaran yek e," wê destnîşan dike.
Dema ku Jami li ser projeya Gender Gap in Science (GGS) bihîst, hevkariyek ku ji hêla Yekîtiya Matematîkî ya Navneteweyî (IMU) û Yekîtiya Navneteweyî ya Kîmyaya Paqij û Sepandî (IUPAC) ve hatî destpêkirin û ji hêla Encumena Zanistî ya Navneteweyî (ISC) ve hatî fînanse kirin, wê bi dilgermî sendîkaya xwe, IUHPST, wekî Sekreterê Giştî yê xwe ve girêda.
Piştî bi dawî hatina projeya Cudatiya Zayendî ya Di Zanistê de (GGS), Jamî di damezrandina Komîteya Daîmî ya Wekheviya Zayendî di Zanistê de (SCGES) rolek sereke lîst. Wê Memorandumek Têgihîştinê (MoU) amade kir, ku bi berfirehî hate pêşwazî kirin û destûr da ku SCGES ji 9 ber 25 sendîkayên hevkar berfireh bibe. Wê destnîşan kir ku di nêzîkatiya wekheviya zayendî ya zanistî de guhertineke girîng çêbûye: “Heya min ev e ku di projeya GGS’ê de tiştekî dîrokî diqewime û bi SCGES’ê re didome. Êdî rêxistin ji zanyaran re nabêjin ka divê ew çi bikin. Zanyar ji xwe dipirsin, 'Em dixwazin çi bikin? Em dikarin çi bikin? Werin em bikin!'”
Jamî rola girîng a zanistên civakî di çareserkirina pirsgirêkên zayendî û wekheviyê de ronî dike, û destnîşan kir ku ev dîsîplîn bi baldariya xwe ya demdirêj li ser zayend û newekheviyan, têgihiştinên bêhempa pêşkêş dikin ku ji bo têgihiştin û çareserkirina dînamîkên tevlihev ên zayenda civakî di zanistê de girîng in.
Di projeya Cudabûna Zayendî ya Di Zanistiyê de (GGS), dîroknasên zanistê yên yekem bûn ji dîsîplînek ku zanistên civakî di nav xwe de vedihewîne, ku beşdarî hevkariyê bûn, nêzîkatiyek navdîsîplîn ji bo çareserkirina cûdahiyên zayendî di civatên zanistî de pêş xistin. Wekî serokê Komîteya Daîmî ji bo Wekheviya Zayendî di Zanistê de (SCGES), Jami kêfxweşiya xwe bi dîtina ku dît bêtir dîsîplînên zanistiya civakî tevlê înîsiyatîfê dibin, di nav de antropolojî, zanista siyasî, psîkolojî, û erdnîgarî, anî ziman. Van dîsîplînên ku berê xwe didin lêkolînên li ser pirsgirêkên zayendî û newekheviyên din ên cihêreng, cûrbecûr perspektîf û rêbazan tînin ku bandora SCGES zêde dike.
Yek ji vekolînên dîrokî yên girîng ev e ku jin her tim bi karê zanistî re tê gotin. Pirsgirêkek bingehîn di "nexuyaniya" wan a dîrokî de ye. Jami Testa Draw-a-Scientist destnîşan kir, ku dişopîne ka zarok çawa zanyaran xeyal dikin. Dema ku lêkolîn di salên 1950-an de dest pê kir, 90% ji xêzên ku zarokan li gorî vê daxwazê çêkirine ji zilamên spî ne. Niha, ji % 70 xêzên zarokan mêran nîşan didin; dema ku ev hin pêşkeftinan nîşan dide, Jami difikire ku leza guherînê pêdivî ye ku bi girîngî were bilez kirin.
Jami gazî dike: "Werin em hay ji ciwanên ciwan bin." “Hîn gelek tişt hene ku di warê zêdekirina xwebaweriya jinên ciwan ên ku karekî zanistî dihesibînin. Û ew bi rastî ji bo her kesî karek e."
blog blog Copyright
Ev gotara vekirî ya vekirî di bin Creative Commons Attribution de tê belav kirin CC BY-NC-SA lîsansa 4.0. Hûn azad in ku hûn naverokê di forumên din de bikar bînin, biguhezînin, belav bikin, an ji nû ve hilberînin, bi şertê ku hûn krediya nivîskar(ên) an lîsansê orîjînal bidin, weşana orîjînal li ser malpera Encumena Zanistî ya Navneteweyî binav bikin, hîperlînka orîjînal tê de û nîşan bide ka guhertin hatine kirin. Her karanîna ku li gorî van şertan tevnagere, nayê destûr kirin.
Ava dikan
Agahdarî, nerîn û pêşniyarên ku di blogên mêvanên me de têne pêşkêş kirin, yên beşdarên takekesî ne, û ne hewce ye ku nirx û baweriyên Konseya Zanistî ya Navneteweyî nîşan bidin.
Zêdetir bixwînin Pêşveçûna wekheviya zayendî di rêxistinên zanistî de Zêdetir li ser Ella Innova en Ciencia LAC bixwînin: Banga herêmî ji bo serokatiya jinan di zanist û nûjeniyê de Zêdetir li ser rola koma xebatê ya Jinan di Fîzîkê de bixwînin: Yekîtiya Navneteweyî ya Fîzîka Paqij û Bikaranînî Zêdetir li ser Piştgiriya lêkolînerên bi berpirsiyariyên lênêrînê bixwînin: Komîteya Zanistî ya Lêkolînên Antarktîkayê 